BLOG DO PROFESSOR EURIVAL

segunda-feira, 13 de junho de 2011

OFICINA DE "PALAVRAS CRUZADAS"

Eurival – 3º Módulo - Atividade 5 - Planejando com Recursos da Internet

Plano de Aula

1. Dados de Identificação:

Professor: Eurival Alves de Souza

Título: Jogo divertido: palavras cruzadas

Site:http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html; http://www.coquetel.com.br/jogar.php?id=11647

Atividade do site: Oficina de palavras cruzadas, palavras cruzadas do Coquetel (online) e impressa.

Período de desenvolvimento da atividade: Duas aulas.

2. Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade: criatividade, concentração, percepção e perseverança.

3. Habilidade a ser desenvolvida: leitura, interpretação e produção textual “Palavras cruzadas” como forma de comunicação; valorização da diversidade.

4. Objetivos:

- Conhecer o gênero textual “Palavras cruzadas”;

- Criar e responder “Palavras cruzadas”, desenvolvendo conhecimento de leitura e interpretação de texto e de figuras;

- Despertar para a prática do uso de diferentes meios para o acesso a informação e as formas integradas de comunicação, seja por meio impresso ou digital.

5. Conteúdo: Oficina de Palavras cruzadas - elaborada utilizando um computador ligado ao Data show, com acesso à internet e impresso.

6. Desenvolvimento da atividade: Essa atividade foi realizada em uma sala de aula regular, cuja turma possui uma aluna com baixa visão.

1ª aula – para que os alunos possam compreender a estrutura física de “Palavras cruzadas”, eu apresentei um modelo impresso e um no “Data show” no site: http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html. Para a aluna com baixa visão, levei um livro com “Palavras cruzadas” como modelo e uma lupa. E as cópias impressas para os demais alunos, que farão em dupla, a leitura silenciosa das ”Palavras cruzadas” do modelo. Posteriormente sugeri uma roda de conversa, em que os alunos identificarão os elementos que compõe as ”Palavras cruzadas”, de acordo com instrução e mediação do professor e apresentação no Data show. Em seguida, realizou o sorteio das duplas para responder “Palavras cruzadas”. Cada dupla criará as suas “Palavras cruzadas”. A proposta é a elaboração de ”Palavras cruzadas” e depois a dupla ler para os colegas.

2ª aula – Todos os alunos no laboratório de informática serão orientados para abrirem o editor de texto. A aluna com baixa visão utilizará um software que o guiará por meio de mensagens sonoras: o Dosvox. Ela criou as suas “Palavras cruzadas” a partir do Edivox. Depois a sala foi dividida em dois grupos a fim de realizar um debate. Um grupo defendeu o uso das ”Palavras cruzadas” impressas e o outro, o uso das ”Palavras cruzadas” digital. Dessa forma podemos compreender que a tecnologia pode ser uma aliada, uma ferramenta a mais. Será possível estabelecer a comunicação de diversas maneiras, seja por meio das ”Palavras cruzadas” impressas ou das ”Palavras cruzadas” por meio digital.

7. Recursos de apoio (por exemplo, tecnologia assistiva):

- Computador com acesso à internet;

- Data show;

- Software Dosvox;

- Impressora.

8. Estratégias de acompanhamento da atividade:

- Explicação do gênero ”Palavras cruzadas”;

- Mediação no uso do computador: editor de texto, criação de ”Palavras cruzadas”;

- Correção das palavras;

- Orientações para a elaboração e redação das ”Palavras cruzadas”;

- Organização do debate.

9. Observações: A atividade realizada em uma sala regular foi muito proveitosa, inclusive mostrando duas formas possíveis para criar ”Palavras cruzadas” e estabelecer a comunicação. A participação da aluna com baixa-visão foi possível para que todos compreendessem seu papel enquanto interlocutores. A avaliação ocorreu durante todo o processo e levou em conta não apenas a produção das ”Palavras cruzadas”, mas a interação entre as duas maneiras de comunicar-se com criatividade, com empenho para que a informação fosse dinâmica e transformadora.

OFICINA DE "PALAVRAS CRUZADAS" (parte do site: http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html)

Agora que você tem todas as RESPOSTAS, ficaram faltando o quê? AS PERGUNTAS! Mas primeiro numere as respostas no diagrama.

10. Capriche!

Encontre boas perguntas para suas respostas. Para uma mesma palavra existem várias perguntas possíveis: fáceis, difíceis, engraçadas... Exemplo: RAMOS: Sinônimo de galhos. Ou ainda: Tony ..... , nome de um ator brasileiro.

11. Pronto!

Veja como ficaram nossas perguntas e resolva a cruzadinha para testá-la.

Gostou? Agora invente a sua! Você pode tentar formatos e tamanhos diferentes. Também dá para falar de um tema só, usar outros idiomas... São muitas possibilidades. Vá em frente. Invente!

PALAVRAS CRUZADAS COM FIGURAS (Atividade para os alunos responderem)