EU, PALMAS E UFT.

Eu em Palmas e no Curso de Informática da UFT: Universidade Federal do Tocantins.

VIAGEM DE COLINAS DO TOCANTINS À PALMAS - TO. (CURSO DE INFORMÁTICA)

No dia 30/06/2011 iniciou a minha viagem de moto XTZ para a capital do Tocantins, onde iniciou no dia 01/07/2011 o CURSO DE INFORMÁTICA na UFT: Universidade Federal do Tocantins. Agora acabou as férias!!! Só estudo e diversão!!!

OFICINA DE "PALAVRAS CRUZADAS"

Eurival – 3º Módulo - Atividade 5 - Planejando com Recursos da Internet

Plano de Aula

1. Dados de Identificação:

Professor: Eurival Alves de Souza

Título: Jogo divertido: palavras cruzadas

Site:http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html;             http://www.coquetel.com.br/jogar.php?id=11647

Atividade do site: Oficina de palavras cruzadas, palavras cruzadas do Coquetel (online) e impressa.

Período de desenvolvimento da atividade: Duas aulas.

2. Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade: criatividade, concentração, percepção e perseverança.

3. Habilidade a ser desenvolvida: leitura, interpretação e produção textual “Palavras cruzadas” como forma de comunicação; valorização da diversidade.

4. Objetivos:

- Conhecer o gênero textual “Palavras cruzadas”;

- Criar e responder “Palavras cruzadas”, desenvolvendo conhecimento de leitura e interpretação de texto e de figuras;

- Despertar para a prática do uso de diferentes meios para o acesso a informação e as formas integradas de comunicação, seja por meio impresso ou digital.

5. Conteúdo: Oficina de Palavras cruzadas - elaborada utilizando um computador ligado ao Data show, com acesso à internet e impresso.

 6. Desenvolvimento da atividade: Essa atividade foi realizada em uma sala de aula regular, cuja turma possui uma aluna com baixa visão.

1ª aula – para que os alunos possam compreender a estrutura física de “Palavras cruzadas”, eu apresentei um modelo impresso e um no “Data show” no site: http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html. Para a aluna com baixa visão, levei  um livro com  “Palavras cruzadas” como modelo e uma lupa. E as cópias impressas para os demais alunos, que farão em dupla, a leitura silenciosa das ”Palavras cruzadas” do modelo. Posteriormente sugeri uma roda de conversa, em que os alunos identificarão os elementos que compõe as ”Palavras cruzadas”, de acordo com instrução e mediação do professor e apresentação no Data show. Em seguida, realizou o sorteio das duplas para responder “Palavras cruzadas”. Cada dupla criará as suas “Palavras cruzadas”. A proposta é a elaboração de ”Palavras cruzadas” e depois a dupla ler para os colegas.

2ª aula – Todos os alunos no laboratório de informática serão orientados para abrirem o editor de texto. A aluna com baixa visão utilizará um software que o guiará por meio de mensagens sonoras: o Dosvox. Ela criou as suas “Palavras cruzadas” a partir do Edivox. Depois a sala foi dividida em dois grupos a fim de realizar um debate. Um grupo defendeu o uso das ”Palavras cruzadas” impressas e o outro, o uso das ”Palavras cruzadas” digital. Dessa forma podemos compreender que a tecnologia pode ser uma aliada, uma ferramenta a mais. Será possível estabelecer a comunicação de diversas maneiras, seja por meio das ”Palavras cruzadas” impressas ou das ”Palavras cruzadas” por meio digital.

     

7. Recursos de apoio (por exemplo, tecnologia assistiva):

- Computador com acesso à internet;

- Data show;

- Software Dosvox;

- Impressora.

8. Estratégias de acompanhamento da atividade:

- Explicação do gênero ”Palavras cruzadas”;

- Mediação no uso do computador: editor de texto, criação de ”Palavras cruzadas”;

- Correção das palavras;

- Orientações para a elaboração e redação das ”Palavras cruzadas”;

- Organização do debate.

 9. Observações: A atividade realizada em uma sala regular foi muito proveitosa, inclusive mostrando duas formas possíveis para criar ”Palavras cruzadas” e estabelecer a comunicação. A participação da aluna com baixa-visão foi possível para que todos compreendessem seu papel enquanto interlocutores. A avaliação ocorreu durante todo o processo e levou em conta não apenas a produção das ”Palavras cruzadas”, mas a interação entre as duas maneiras de comunicar-se com criatividade, com empenho para que a informação fosse dinâmica e transformadora.

OFICINA DE "PALAVRAS CRUZADAS" (parte do site: http://www.divertudo.com.br/bau/cruzadas/oficina.html)

Agora que você tem todas as RESPOSTAS, ficaram faltando o quê? AS PERGUNTAS!  Mas primeiro numere as respostas no diagrama. 

10. Capriche!

Encontre boas perguntas para suas respostas. Para uma mesma palavra existem várias perguntas possíveis: fáceis, difíceis, engraçadas... Exemplo: RAMOS: Sinônimo de galhos. Ou ainda: Tony ..... , nome de um ator brasileiro.

11. Pronto!

Veja como ficaram nossas perguntas e resolva a cruzadinha para testá-la. 

Gostou? Agora invente a sua! Você pode tentar formatos e tamanhos diferentes. Também dá para falar de um tema só, usar outros idiomas... São muitas possibilidades. Vá em frente. Invente! 

PALAVRAS CRUZADAS COM FIGURAS (Atividade para os alunos responderem)

Nº	NOME DO DESENHO
1	FOLHA
2	PORCO
3	LUA
4	PENTE
5	CORAÇÃO
6	PINCEL
7	FACA
8	FOGUETE
9	PETECA

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